Aus der Tatsache, dass immer mehr Jugendliche die Schule abbrechen oder verweigern, entstand die Idee, Unterricht mit hohem Praxisanteil in kleinen Lerngruppen anzubieten. Er gewährleistet eine besonders enge, verlässliche und individuelle Betreuung der Jugendlichen.

Der allgemeinbildende Bereich der Werk-statt-Schule gliedert sich in drei Schulformen:

1. 1995 starteten wir als genehmigte Ersatzschule mit einer siebten Klasse. Im Juni 1998 wurden wir als Hauptschule in freier Trägerschaft von der fünften bis zur zehnten Klasse anerkannt. Eine Gruppe wird von einem festen Team bis zur Abschlussklasse unterrichtet und sozialpädagogisch betreut. Das Fachlehrerprinzip wird weitgehend durch einen fachübergreifenden Projektunterricht ersetzt. Die Projekte finden in Werkstätten (Holz, Keramik, Metall, Textil, Hauswirtschaft und Papier) statt. Sie beinhalten aber auch Theaterspiel oder Computerarbeit. Die Jugendlichen können einen Haupt- oder Realschulabschluß erreichen.
2. Die Förderschule für soziale und emotionale Entwicklung (ehemals Schule für Erziehungshilfe) ist seit Sommer 2003 als Schule in privater Trägerschaft anerkannt. Die Kinder und Jugendlichen, die die Klassen sieben bis zehn besuchen, können wie bei der Hauptschule alle Abschlüsse der Sekundarstufe I erwerben.
3. Das Projekt FachWerk richtet sich an Jugendliche ab 14 Jahren, die mit dem herkömmlichen Schulunterricht nicht mehr zurechtkommen. Seit März 2011 haben sie die Möglichkeit, sich in Werkstätten (Metall, Küche, Holz) auszuprobieren.
4. In der Ergänzungsschule werden seit 1983 Jugendliche und junge Erwachsene in einjährigen Kursen auf den nachträglichen Erwerb des Hauptschulabschlusses vorbereitet. Dabei kooperieren wir mit der 'Bildungsvereinigung Arbeit und Leben Niedersachsen e.V.' Auch in diesem Schulzweig wird praktischer Arbeit mit dem Unterricht sinnstiftend verknüpft. Verschiedene schuleigene Werkstätten sprechen die jungen Menschen individuell an und bieten zudem gute naturwissenschaftliche und mathematische Zugänge. Vertieft werden die Erfahrungen im theoretischen Unterricht.